小明和王猫-第04集

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• 来自网友【拓之空】的评论通过教育，人若不能发现自己的长处，那么教育就成了一种制度。 大黑摩季创作的歌曲均带有辨识度极高的个人音乐风格。在一首节奏更为铿锵的歌曲中她唱到“拜物质社会所赐，人们已不知真爱为何物，这个大问题是现代教育的弊病”。摇滚歌手的控诉无疑不是空穴来风，当海量的流行乐哄着人们，告诉你这世界一片祥和的时候，摇滚乐却在为世上存在的弊病而呐喊。她的这句歌词敲醒了多少人洞悉力的潜意识，尚无从得知，可必须要清楚的是，教育的力道就是事关一个人，在通过此系统过滤后重新诠释作为“人”的实质，是否完善的一项事业，其包含的终极意义是“做人”，如陶行知所言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。求真，便是寻求真理，真人，则是光明磊落活于世间的人。 10 多年前有这样一部动画，它好似一个“孔子”的身份，跃然每个傍晚千家万户的荧幕，后因它内在传播教义的方式与国情的不合时宜，被民间揣测是被上方传下逐客令的通牒才离去。枉了它有着一流的剧本，一流的角色，一流的视角，它就是为中国千万学生量体裁衣的《小明和王猫》。 中国学子之囧境 王小明，今年 8 岁，是英华小学二年级的学生。与他平平的学习成绩相比，他却有着超于同龄孩子更为丰富的想象力。 小明的爸爸是一位会计，妈妈则是百货商店的售货员。这对家长的愿望就是望子成龙，所以总是在为如何才能提高儿子的综合素质绞尽脑汁。 班级里，小明的同学周娜一直是班上的第 2 名，周娜最大的心愿就是能考过常踞班里学习成绩第 1 宝座的张伟。在新学期开学的前一天晚上，小明房间的墙壁竟钻出一只猫脸人身的怪人，他告诉小明自己叫王猫，只是想和他做个朋友。在两人的交谈中，小明逐渐对他透露自己不喜欢开学的原因 ...... 王导 Rip it up 前后两部《魁拔》电影的横空出世，让更多海内外的媒体、动漫爱好者、业界同行注意到了默默无闻的青青树。尽管这部以神话为主打卖点的剧场动画，被许多人看出有模仿《豪尔的移动城》《千与千寻》或是峰仓和也《最游记》的影踪，可令人欣慰的是“模仿是进步的开始”，我们看到了中国年青一代动画人初啼上路的蹒跚征程，并从影像的涉笔察觉出国产动画向高素质发展的一线曙光！这幕后的中坚力量是已迈入“知天命”人生轨迹的王川导演。 当最初由 200 人组成的青青树动画公司，正要进行“工业实践”的时候，有 190 人戏剧性的相继离开，只有王川和其他几位同事留了下来；并在他们后来的日子里成功打造出今天的青青树。主攻中文专业的他曾 4 年任《人民日报》编辑，1992 年起开始从事动画编导工作，或许正是此原因，才令他剧本的文学力量总是要高于动画视听带给人们的感受。“开心、感人、存在感”是他创作的座右铭。代表作品有姚非拉的《梦里人》《英雄七个半》《透明盾》，他还曾为干瘪的大陆动画栏目创办了人们讨论一时的《动漫驿站》。尽管他力求把动漫文化，在这片神州大地推置光大的个人能量显得力不从心，可他那颗对待动画义无反顾的态度，让万千积极的动漫迷默默地尽收眼底，并悄悄赞了他无数回。在许多人一心膜拜大友克洋、押井守的大师化时代里，我们应折回头来，去呵护这些为动画行业辛劳打拼着的本土动画人，他们一心发扬和传承本土文化去制作动画的赤子之心，应是国人长存心中的墓志铭。愿动漫在中国水土不服的现象，能被后继越来越多像王川一样有着正能量气力的人所推动，有朝一日让国产动画这条沉睡的巨龙，在国际的龙池里扬眉畅游！ “校园”和“育人”，中国动画古往今来作品简史 动画中以校园为题材展开的作品繁多，美国有人小鬼大的《下课后》，日本有《樱兰高校男公关部》《蜂蜜与四叶草》，回首中国推出的数量也不甘落后。从最能勾起 80 末出生观众记忆的《快乐家家车》，到早些年的《我为歌狂》《梦里人》《BRAVO东东》《云端的日子》，还有面对低龄向的《乐比悠悠》都是此类作品的代表，就连《喜洋洋灰太狼》都推出了校园的番外篇《小灰灰上学记》，可谓供货得紧。 查阅“育人”的范例，上世纪佳作如雪的上海美术电影制片厂，信手拈来部《等明天》《谁的本领大》《一半儿》，通看下来都是寓教娱乐系的标 榜 。 短片以各自独立的美术风格同富有人生哲理 的 故事，一并展现内在的教义。 1995 年的《自古英雄出少年》同 样 是 带 有“ 育 人 ”色彩的动画，故事涉及各个国家、朝代，在各行各业名垂青史的伟人、大家于少年时就展露过人之处的不朽佳话；以此来激励电视机前的同学们，作为自己奋发上进的楷模。但伟人们的超常天资对万千学生而言，只能属于冰冷教学楼走廊四壁墙上遥不可及的瞻仰级别，下场则是广大不才学子对他们只能停留在“知道”的阶梯。在当今众多以校园为背景的动画中，又都是用有趣的情节和男女生间懵懂的爱情线来吸引眼球，故事的着棋点从来不是角色在求学成长过程中遇到的疑惑和瓶颈，“校园”只是个幌子，是交代角色年龄、班级这些不疼不痒的鸡肋设定。看来，要沾上“校园”不尴尬的立足，里面还要有优秀先生科学“育人”的教导，在中国的动画片中，就只有鱼和熊掌都兼得的《小明和王猫》了。 皮糙，瓤甜 乍看之下，刚入门的动画菜鸟绝分不清这到底是Flash 还是手绘动画，《小明和王猫》的画质就不允许你做出准确的判断，懊恼着各种动画美术风格分野的当代，自己果真是功力不深啊！《小明和王猫》呈现出一种初学动画的学生，为了应付老师留的作业，才造成的视觉低劣状态；此要害毫无疑问地成为了观众轻易忽略它剧情上乘的观看欲望。人物表演刻板、背景和人物雷同的矢量图上色，在这视觉至上的时代，保证让人给出 pass 的手势；基于这，还拐带了德彪西的经典名作《儿童乐园组曲》作为背景音乐的存在。可即便是有着这样那样的糟糕，如果哪日国家教育部门再搬弄出什么“21 世纪中小学生必看的十部国产动画片”文件的话，笔者衷心希望首当其冲的，再不是博物馆级别的《大闹天宫》，更不要是拍红色马屁的《芦荡小英雄》，而正是这部皮糙可瓤甜的《小明和王猫》。 展卷有益 王小明同学在这个年纪所提出的种种疑问和面对的学业压力，是创作者通过主角之身对中国教育发出高分贝的严肃审讯。在广大的中国学子正被扭曲的求学求知的大气候笼罩下，正读小学二年级的王小明的世界能被安排进王猫这样一位“圣贤”的左右陪伴，这何德何能的幸运和典赐，必将成为每个从学生时代走过后的人们，羡慕于能拥有这样一位良师的再度渴望；感叹于“读小学的我，身边怎么就没有这样一只王猫。”小明从王猫身上真正获得了受益匪浅的点拨与引导，这是使他悄然走向心智成长健康正轨的良缘媒介。王猫的这些货真价实的道理，是现实中的学校和父母这两方其难以对症下药；传授予下一代人智慧的必备养料。在以主角王小明平日身上的写实琐事汇集中，它毫不掩盖地演绎出关于一个小学生，在中国语境的成长过程里接踵而来的跌宕起伏，摸爬滚打。观众看到了仅有 8 岁的小明，从小就要卷入同班同学张伟和周娜明争暗斗的“人事关系中”，头疼于父母把自己的闲暇时间“侵略”，被那些五花八门的课外特长班取代。他谙熟了课堂乏味无奈的沉闷滋味和不能获得一个真正释放自己个性的良好环境。这一切的一切，皆在新学期开学前一天的深夜，那个从墙壁而不是抽屉里出现的“哆啦 a 梦”，分担了这个孩子超负荷的满腹不如意。王猫来自何方？他又为什么来到一个孩子的身旁，倾听和解决他内心的苦闷？他大概受到了神的感召，才返于下界拯救那些被反锁在“亚教育”门内的无数“王小明”。王猫在帮助小明这个年龄层的孩子时，并不是采用教育工作者和大人们对他们展开严厉地呵斥和一味地否定来进行育说，王猫用着等同于小明的立场，和小明能够接受，理解的言语进行沟通，王猫为小明解惑了众多人生中潜藏的道理。他告诫小明一定要尊崇美德中诚信的重要；同时也要怀揣一颗防范之心，来识破生活中那些别有用心的恶人；他将中国家长为提高子女综合水平，盲目地动用揠苗助长式的实践后果加以预言，警示。对于获得新知的方法和要正确辨析认识事物能力的把握上，王猫把一个 8 岁孩子的理解力，提到了制高点。他将应试教育的模式一脚踢开，将一座全新打造的“教育黄金屋”布施于小明。王猫为小明精心设计的一个个模拟人生的预演场景中，寄托了本片对教育理想化的满纸夙愿。像是语文课上，陈老师教学生“汤”字时，小明忽然想起王猫为自己设计的课堂情景。常日严肃的陈老师竟手舞足蹈地在黑板前道出一个生字歌，“‘汤’是三点水外加一勺汤；‘糖’是唐老鸭抱着米花糖；‘躺’是身字边靠着小和尚；‘烫’是一堆火熬着一锅汤”。寓教于乐的授课方式顿时屏蔽了枯燥的僵硬讲堂，一改陈老师往日的“课后把每个生字连拼音各写十遍，再抄五遍课文”的形式呆板。《小明和王猫》影射性地插入“说话”这门课的暗指，则是大胆放言在中国教育下“量产”的学生，从小就失去了自我的表达能力，失去了独立思考与面对新事物，能够提出意见和建树的能力。他们口中塞满了程式化的千篇一律的“朗诵腔”，像开学典礼上张伟为全校师生诵读的稿子“蓝蓝的天上飘着白云，树上的小鸟唱着欢歌。今天我们怀着无比兴奋的心情，高高兴兴地走进校园。”一样的虚假做作。他们丰富的想象力和作为人的个体独特性，已被“应试教育”彻底阉割！而在所谓能够指导人生道路重要场所的“学校”和有着最关爱我们的“家长”这双方，则成了“应试教育”的盲从推手；在本应“以人为本”的长河中，却起着绊脚石的作用。《小明和王猫》将中国教育中只注重成绩，而忽略掉“做人”的距离，粘合缝补。在侧重学生知识掌握的同时，个人思想的引导更是不容忽视的部分。张伟由于次次得班级第一的事实，使他增生出“我才永远是最好的，不可以有人超越我。”的扭曲心理，好在张伟爸爸用成人的视角，从这件小事中看见问题潜在的严重性；在他暗中操作赛车比赛一定要让儿子输的计划成功后，张伟被教导了“人，不可能事事都得第一，更不会永远都能争得第一。人要勇于接受失败”的人生哲理。从周娜爱向老师打张伟小报告的这一点上，我们看见了她从小就含有人性中与生俱来的嫉妒心理，从而处处都要找人家的小辫子。本片直言不讳地全程直播了一个人在成长阶段会撞见的种种可能，“尔虞我诈”、“攀比心带来的嫉妒” “事与愿违”等，它呈现了一个真实的，来自孩子世界的微型社会。《小明和王猫》以“教育”命题，却把有关一个人在成长中，应感知“教育”魅力的方方面面，洒向更为延伸的公里。它的出现就是为了纠正只 PK 分数的战场中，一改国人蒙昧到用学习成绩的排名，来定义一个“人”优劣的思维模式。在深刻剖析教育这面大旗应怎样挥舞时，剧中的小例子是成年人都值得学习和借鉴的长青典故。它把中国教育界“隐”掉的“做一个完人”的光彩，有力地描上了华美的一笔。一个人他从小构建起健康的、独立的价值观、人生观、思想品德才是塑造“人”的重要地基，这些将指导人一生的育人宝典却在中国扭曲的教育体系中凭空瓦解了。当从孩提时代那敢于梦想的羽翼和自身的众多话语权，被应试体制强行关闭闸门后，又怎能再大方地同“教育”这艘灵性之舟同航同帆？《小明和王猫》将“应试教育”对人性的束缚与其中传递出的；种种畸形的教育条款相对立；它上演的是当代中国学校内部，教育灵魂的极度透支和不能“因材施教”的弊端。它揭露“应试教育”渗透着一股逆袭育人势力的萎靡旋涡，危害甚远。在“应试教育”奇迹般延年益寿的背后，或许还隐藏着另一层含义。有着多年从教经历的美国教师约翰 . 泰勒 . 盖托用他几十年来的经验告诉人们，这背后精心设计的教育制度，动机在于 产生平庸的心智、阻碍内在的精神生活、剥夺学生重要的领导才能、确保得到顺从而不健全的人们，其目的是为了培养“好控制”的民众。 学海求索 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是北宋哲学家张载对知识分子诚挚的呼喊，这四个维度饱含了他对中国教育界的期许。将它释为人人都要手捧这样的理念行于天地间的重要准则，免于因人的过错所酿成的不良后果。而伟人领袖们更要本着这四句话，为苍生开辟畅达的人生通道。所能做到如此近善至美的武器，唯有传授科学教育的帕斯卡，才能开凿思想的硬结，实现理想中的自己。 如果通过教育，人若不能够发现自身的长处，那么教育就成了一种制度。
• 来自网友【朽叶】的评论教育只是沦为一种制度，那就叫酷刑。就这种类型的教育片就应该多来几波；说是教育，育在于趣，教得是成长。难得的是更体现一个当代主题：小孩的成长需要教育，家长的教育却因为成人了停止成长了，这又会造成多少家庭悲剧呢，又会造成多少代沟呢；最后的一集里，说着“过着属于自己，快乐每一天的生活”，多么简单易懂的道理，我们却还过不好这短暂的一生